所谓计划工作，是指在全面掌握企业内外部环境的前提下，综合考虑客观需求与主观条件，借助科学的预测方法，明确组织在未来特定阶段所要达成的目标及其实施路径。它本质上是一项对行动方案进行预先系统设计的管理行为，必须清晰回答六个基本问题：做什么、为什么做、何时做、何地做、由谁来做以及如何做，也就是常说的5w1h原则。计划不仅仅是设定目标的过程，更是为实现这些目标所做的周密筹划。管理者在制定计划时，需重点关注四个方面：目标是否合理、资源是否充足、措施是否切实可行、执行过程能否有效控制，以确保计划具备前瞻性、针对性和可操作性，从而为组织高效运转提供坚实保障。
1、 计划工作具有强烈的目的性，企业通过有条不紊的活动来实现既定目标并推动持续发展。其根本任务在于促进组织目标的实现，而确立清晰、可行的目标正是计划工作的核心环节之一。
2、 计划工作在管理职能中居于主导地位，其他如组织架构设置、人员配置、领导指挥及控制监督等职能，均围绕计划展开，服务于计划的落实。因此，计划具有优先性和引领作用，是整个管理体系运作的前提与基础。
3、 计划工作具有广泛的普遍性，其实质在于决策选择。无论管理者处于何种层级、拥有多少权限，日常工作中都不可避免地涉及各种决策，因而制定计划成为各级管理人员不可或缺的基本职责，并贯穿于所有管理活动中。
无论从何种情形出发，在目前校长负责制的制度安排下，中小学校长作为学校的领导者、管理者和教育者，其管理水平对于学校发展的重要性都是不言而喻的。从这个角度看，建立科学的校长绩效评价体系以及拥有相对应的评估手段和工具，有利于教育行政机关针对校长的管理实践全过程及其结果进行测定与衡量，做出价值判断和评估，从而有利于强化学校教学管理，提升教学质量，并衍生带来校长转变管理观念，提升自身综合管理素质。
4、 计划工作的经济性体现在对效率的最大化追求上。衡量一个计划是否高效，关键看其对企业总体目标的贡献值，在扣除制定和执行成本以及潜在损失后所剩余的净效益。换句话说，即投入与产出之间的比率关系。即使某项计划能够达成预期目标，但如果执行过程中耗费过高或存在浪费现象，则其效率仍属低下。理想的计划应以最少的资源投入获取最大的成果输出。同时，效率不仅包括人力、物资、资金等有形资源的使用效率，也涵盖员工个人、团队整体乃至社会公众满意度等无形因素的影响。例如，一项原本旨在激励员工的计划，若因执行方式不当导致士气下降或引发负面舆论，即便目标完成，其综合效率也会大打折扣。因此，在计划制定过程中，不仅要关注直接的成本与结果，还需全面评估执行带来的各类影响，力求在有形收益与无形价值之间实现最优平衡，真正提升计划的整体效能。
