12 月 27 日消息，据外媒 gothamist 昨日报道，纽约皇后区多卡索高中（cardozo high school）副校长蒂安娜・米伦指出，今年州政府推行的“校园禁用手机”政策意外揭露出一个现实困境：大量学生根本无法识别传统指针式钟表的时间。
尽管该副校长肯定这一禁令在本校成效显著——课堂专注度提升、午休时段面对面交流增多、走廊通行更顺畅、迟到现象明显减少，但一个突出矛盾随之浮现：许多学生虽能按时抵达教室，却无法判断自己是否真的准时，原因正是他们看不懂墙上挂钟的指针含义。
长期以来，家长与教师习惯将孩子字迹潦草、难以持续阅读整本书等问题归因于科技干扰；然而这些学生在操作电脑和智能手机时所展现出的熟练度，却远超其父辈甚至师长。
任教于曼哈顿某高中的英语教师玛迪・莫恩欣韦格坦言：“我现在最常听到的问题就是‘老师，现在几点了？’这确实令人无奈。因为大家其实都想知道这节课还剩几分钟。到最后我干脆反问他们：时钟上哪根是长针？哪根是短针？”
纽约市教育局发言人艾拉・盖辛回应称，识读模拟钟表的教学早在一年级和二年级阶段就已纳入课程体系，并强调：“在纽约公立教育系统中，我们始终高度重视学生掌握指针钟表读时能力。面对日益数字化的成长环境，任何基础性的传统时间认知技能都不应被忽视。”
官方进一步说明，小学低年级阶段即会系统讲授“整点”（o'clock）、“半点”（half-past）、“一刻钟前”（quarter-to）等基本时间表达方式。
不过，在布鲁克林米德伍德高中，学生的反馈呈现两极：一部分人表示自己完全掌握读钟技能；另一些人则坦承，身边确有不少同学对此一窍不通。
14 岁的切安妮・弗朗西斯说：“其实很多人不是不会，而是彻底遗忘了这项能力——因为他们压根不用它，永远靠手机查时间。”
她还补充道：“我自己会看钟表，但真正让我困惑的是，学校里很多挂钟根本没校准，显示的时间本身就是错的。”
而 15 岁的法尔佐娜・雅库巴则表示：“我能共情那些看不懂钟表的同学。有时我也觉得自己快变成他们中的一员了，但如果真需要，我还是能自己读出来。可我觉得，这里大多数学生只是变懒了，越来越依赖张口就问——说实话，我自己也常常这么做。”
事实上，在“手机禁令”落地之前，教育界已对青少年钟表识读能力下滑发出过预警。2017 年，美国俄克拉何马州一项调查显示，6 至 12 岁儿童中仅有约五分之一具备基本指针钟表读时能力；英国亦于 2018 年将教室普遍使用的机械钟替换为数字钟，老式座钟、布谷鸟钟等早已淡出日常教学场景。
非营利组织“儿童与荧幕”执行主任克里斯・佩里指出，在数字原生环境中成长的新一代极少接触实体指针钟表，但核心争议在于：这种变化究竟意味着‘认知能力退化’，还是‘能力形态发生了迁移与替代’？
多位一线教育工作者同时强调：当代青少年或许不再擅长读钟，但在数字素养方面却展现出惊人优势。如今不少学校开设高级编程、机器人工程等课程，教师甚至需向学生请教技术难题——例如莫恩欣韦格就提到，她曾因新装软件无法打开 PDF 教案而束手无策，最终是学生一步步指导她完成了故障排除。
