综合素质评价电子档案入口为https://zhpj.eol.cn，支持学籍号登录、短信验证码找回、多浏览器兼容及操作指引；涵盖五大维度内容，支持多格式附件上传与时间戳存档；具备学校批量管理、三级审核及标准化评语功能；可导出带水印PDF报告与Excel数据。
平台登录方式便捷性
1、支持使用学籍号与初始密码直接登录系统，无需额外注册流程，节省初次使用时间。
2、提供短信验证码辅助登录功能，当忘记密码时可通过绑定手机号快速重置账户信息。
3、兼容主流浏览器如Chrome、Edge及Firefox，页面自适应不同屏幕尺寸，平板与电脑端操作体验一致。
4、登录界面设有清晰的操作指引图标，每一步骤均有文字提示，降低学生独立操作门槛。
档案内容模块完整性
1、涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五大基础维度，结构清晰且覆盖全面。
2、每个维度下设多级子项目，例如社会实践模块细分为志愿服务、社会调查、职业体验等具体类型。
3、支持上传图片、PDF文档、活动证明扫描件等多种格式附件，便于佐证材料真实有效。
4、所有已提交内容自动保留时间戳与操作记录，形成可追溯的完整成长轨迹数据链。
学校管理协同能力
1、教师端可批量导入班级学生名单，统一设置阶段性评价任务并设定截止日期。
无论从何种情形出发，在目前校长负责制的制度安排下，中小学校长作为学校的领导者、管理者和教育者，其管理水平对于学校发展的重要性都是不言而喻的。从这个角度看，建立科学的校长绩效评价体系以及拥有相对应的评估手段和工具，有利于教育行政机关针对校长的管理实践全过程及其结果进行测定与衡量，做出价值判断和评估，从而有利于强化学校教学管理，提升教学质量，并衍生带来校长转变管理观念，提升自身综合管理素质。
2、支持按年级、班级、评价周期等多条件筛选查看学生档案完成进度，提升教务统计效率。
3、校内审核流程采用三级权限设计，班主任初审、年级组复审、教务处终审，责任明确分工合理。
4、平台内置标准化评语库与等级建议模板，帮助教师规范填写评价意见，减少主观随意性。
数据导出与应用灵活性
1、学生可在个人中心一键生成PDF格式的综合素质报告单，支持自定义封面与页眉页脚样式。
2、导出文件自动嵌入数字水印与唯一编码，确保档案在升学材料提交过程中具备防伪识别功能。
3、提供Excel格式的原始数据下载选项，便于学校开展横向对比分析与教育质量监测。
4、档案内容支持按学期或学年分段导出，满足不同阶段升学推荐、特长认定等差异化使用需求。
