答案是：在学习通发起考试需登录教师账号，进入课程后创建考试并设置时间、规则与试题，通过随机组卷、防切屏、人脸识别等防作弊功能提升公平性，发布时可选择立即或定时发布，并支持指定学生范围。考试管理包括监控进度、自动批改客观题、导出成绩及处理技术问题，建议提前测试流程、建立应急沟通机制以应对突发情况。
学习通上发起考试，核心操作其实并不复杂，主要就是通过教师或管理员账号登录平台，进入你想要组织考试的课程，然后找到相应的“考试”或“测验”模块，创建一份新的考试并按需配置各项参数。这背后虽然是流程化的步骤，但每一步的决策都关乎考试的有效性和公平性，所以需要我们多花点心思去琢磨。
解决方案
在学习通上发起考试，你可以按照以下步骤来操作：
- 登录并进入课程： 首先，使用你的教师或管理员账号登录学习通网页端或教师版App。登录成功后，从你的课程列表中选择你需要进行考试的班级或课程。
- 定位考试模块： 进入课程主页后，通常会在左侧导航栏或顶部菜单中找到“考试”、“测验”、“作业”或“测试”等类似入口。点击进入该模块。
- 创建新考试： 在考试模块页面，你会看到“创建考试”、“新建测验”或“添加考试”等按钮，点击它。
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填写基本信息：
- 考试名称： 给你的考试起一个清晰明了的名字，比如“《大学物理》期中考试”或“第一章随堂测验”。
- 考试时间： 设置考试的开始时间、结束时间以及考试时长。这里要特别注意，时间设置一旦生效，学生就只能在规定时间内作答。
- 考试说明： 简要说明考试要求、注意事项等。
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添加试题：
- 从题库选择： 如果你之前已经建立了课程题库，可以直接从题库中按章节、题型、难度等条件抽取题目，这是最常用也最高效的方式。
- 手动添加： 也可以选择逐题手动录入，包括选择题、填空题、判断题、问答题等。
- 导入试题： 某些版本或功能可能支持从本地文件导入试题。
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设置考试规则： 这是考试公平性和有效性的关键环节。
- 试题乱序/选项乱序： 建议开启，可以有效防止学生之间互相抄袭。
- 防切屏： 开启后，学生在考试过程中切换屏幕会被记录或强制交卷。
- 人脸识别/摄像头监控： 根据需要开启，用于身份验证和监考。
- 答题次数： 通常设置为1次。
- 分数设置： 设置每道题的分值和总分。
- 提交后是否可见答案/解析： 根据考试性质决定。
- 发布考试： 所有设置完成后，点击“发布”或“保存并发布”。你可以选择立即发布，也可以设置定时发布，让考试在指定时间自动上线。发布后，学生就能在课程中看到并参与考试了。
如何设置考试防作弊功能，确保考试公平性？
要说起考试防作弊，这真是一个让所有老师都头疼的问题。学习通作为一个在线平台，确实提供了一些工具来辅助我们，但说实话，指望它能完全杜绝作弊，那是不现实的。我们能做的，更多是利用这些功能来增加作弊的难度和风险，形成一种威慑，同时通过合理的考试设计来降低作弊的必要性。
首先，最基础也是最有效的手段就是随机组卷和选项乱序。这意味着每个学生拿到的题目顺序可能不一样，选择题的选项顺序也不同。这样一来，即使学生想通过截图或口述来交流答案，也会因为信息不对称而增加难度。我个人觉得，这个功能是基石，务必开启。
其次，平台通常会提供防切屏功能。当学生在考试期间切换到其他应用程序或浏览器标签页时，系统会记录下来，甚至可以设定为达到一定次数后强制交卷。这虽然不能完全阻止作弊，但至少能让那些想通过搜索引擎或聊天工具获取答案的学生有所顾忌。但也要注意，有时候学生不小心点到其他地方，也可能被误判，所以在使用时要考虑学生的实际操作习惯。
再者，摄像头监控和人脸识别也是比较硬核的防作弊手段。人脸识别主要用于考试开始前验证学生身份，确保是本人参加考试。而摄像头监控则是在考试全程录制学生的答题情况，方便老师事后回溯查看。不过，这需要学生设备支持摄像头，并且可能会引起部分学生对隐私的担忧，所以在使用前最好提前告知学生并征得理解。
另外，答题时间限制也是一个隐形的防作弊措施。合理的时间限制可以压缩学生查找资料或讨论答案的时间。如果题目量大、时间紧，学生就没那么多精力去想作弊的事，只能专注于答题。
最后，我想说的是，技术手段固然重要，但考试设计本身也至关重要。如果考试题目都是一些可以轻易在网上找到答案的知识点，那学生作弊的动力自然就大。尝试设计一些开放性、需要深度思考或结合实际案例分析的题目，让学生无法简单地复制粘贴，这比任何防作弊技术都来得更根本。
创建好的考试，如何分配给学生或进行发布管理？
当你辛辛苦苦把一份考试创建好，题目也配置妥当之后，下一步就是如何让它顺利地抵达学生面前，并进行有效的管理。这可不是简单地按个“发布”按钮就完事了，里面也有些学问。
最直接的方式当然是立即发布。一旦你点击发布，这份考试就会立刻在课程中对所有学生可见。他们可以在“考试”模块里找到它，并在规定的时间内开始作答。但如果你想更有计划性，比如为了一次课堂测验，你可能希望考试在特定时间自动上线，那么定时发布就派上用场了。你可以设定一个未来的开始时间，系统会在那个时间点自动将考试公开，省去了你手动操作的麻烦。
在可见范围上，学习通通常会提供全班可见和指定学生可见两种选项。全班可见自不必说，所有加入课程的学生都能看到。而指定学生可见则更灵活，比如你可能只想给某个小组进行小测，或者给补考的学生单独安排一场考试，这时候就可以精确地选择目标学生。这个功能在处理一些特殊情况时非常实用，避免了为少数人影响多数人的情况。
发布之后，作为老师，我们最关心的就是考试的状态监控。在考试管理界面，你可以清晰地看到考试是“未开始”、“进行中”还是“已结束”。在进行中时，你可以实时查看有多少学生已作答、有多少人正在作答，甚至有些平台还能看到学生的作答进度。这对于掌握整体考试情况，判断是否有学生遇到技术问题无法进入考试等，都非常有帮助。
考试结束后，最重要的就是成绩的查看与管理了。学习通会自动批改客观题，主观题则需要老师手动批改。批改完成后，系统会汇总成绩，并允许你查看每个学生的详细答题情况，包括他们的答案、得分以及错题分析。这些数据通常都可以导出为Excel文件，方便你进行后续的统计分析或导入到其他成绩管理系统。
如果考试过程中发现有题目设置错误，或者需要临时延长考试时间，平台也通常提供修改考试的功能。但要注意，一旦考试开始，某些核心设置（比如题目数量、总分等）可能就无法修改了，或者修改会影响到已作答学生的成绩，所以修改时务必谨慎。如果考试完全作废，也可以选择删除考试。
总而言之，发布和管理考试是一个动态的过程，需要我们在发布前仔细规划，发布后持续关注，确保考试顺利进行，并有效获取和利用考试数据。
考试过程中遇到技术问题或学生反馈异常怎么办？
在线考试虽然方便，但没有哪个系统是完美的，总会有意想不到的小插曲。作为组织者，我们最怕的就是考试进行到一半，学生突然反馈各种问题。这时候，保持冷静和有条不紊的应对策略就显得尤为重要。
首先，最常见的无非是网络延迟或系统卡顿。学生可能反映“加载不出来”、“提交不了”、“页面一直转圈”。遇到这种情况，第一时间要做的不是指责学生网络不好，而是先从自身和平台侧排查。检查自己的网络是否稳定，同时快速查看学习通官方是否有发布系统故障公告。如果确认是平台问题，那么可能需要考虑延长考试时间，或者允许学生在网络恢复后重新尝试提交。
其次，学生无法进入考试或无法提交也是常有的事。这可能是因为学生没有在规定时间内进入，或者设备兼容性问题，亦或是浏览器缓存导致。我会建议学生尝试清理浏览器缓存、更换浏览器（如从Chrome换到Edge）、重启设备，甚至尝试切换网络环境（比如从Wi-Fi切换到手机流量）。同时，要求学生截图，并详细描述遇到的问题，这样能帮助我们更快地定位问题。
再者，题目显示异常也是一种情况，比如图片加载不出来、公式乱码、选项缺失等。这往往是我们在创建题目时没有预览到位，或者平台渲染问题。如果是个别学生遇到，可能是其设备或网络问题；如果是普遍现象，那很可能是题目本身或平台显示的问题。这种情况下，需要立即核实题目，并考虑是否需要向所有学生发布更正或说明。
面对这些问题，我认为最关键的应对策略是：
- 提前测试： 考试正式开始前，自己或找几位同事朋友，以学生身份完整地走一遍考试流程。检查题目显示、提交功能、时间限制等是否都正常。
- 建立应急沟通渠道： 除了学习通的班级群，最好能提供一个备用的紧急联系方式，比如一个值班电话或QQ群，确保学生在考试期间遇到问题能第一时间联系到你。
- 制定应急预案： 比如，如果大面积系统故障，是否允许学生延期考试？如果个别学生提交失败，是否允许他们通过邮件发送答案截图作为凭证？这些都需要提前想好。
- 引导学生自救： 很多时候，一些小问题学生自己就能解决。我们可以提前发布一个“在线考试常见问题及解决方案”的文档，教学生如何清理缓存、切换网络等。
- 记录和反馈： 无论是学生遇到的问题，还是我们自己发现的系统bug，都应该详细记录下来，并在考试结束后向平台官方进行反馈。这不仅有助于平台改进，也能为我们下次组织考试提供经验。
总之，在线考试就像一场小型战役，总会有意想不到的“敌情”。我们能做的就是提前做好准备，保持灵活应变，并始终以解决问题为导向，确保学生的考试体验和考试的公平性。
